Fiores Armizare kann frustrierend zu interpretieren sein, weil er nur selten explizit Prinzipien auflistet, die seine Kunst ausmachen. Gelegentlich gibt Fiore zwar allgemeine Ratschläge, aber in der Regel sind die Grundsätze erst durch das Durcharbeiten vieler Beispiele zu erahnen. Anders gesagt erläutert Fiore seine Kunst eher anhand einer induktiven Pädagogik.

• Deduktion: Folgern vom Allgemeinen auf das Spezielle
  1. Ein Schwert ist eine Waffe mit einer scharf geschliffenen Klinge
  2. Dieser Gegenstand ist ein Schwert
  3. Aus (1) und (2) schließe ich, dass dieser Gegenstand eine scharfe Klinge hat.
• Induktion: Folgern vom Speziellen auf das Allgemeine
  1. Ich habe viele Schwerter gesehen, und jedes davon hatte eine scharfe Klinge.
  2. Aus (1) schließe ich, dass alle Schwerter scharfe Klingen haben.

Deduktion hat den Vorteil, dass man aus wenigen Grundsätzen viele Schlüsse ziehen kann. Und wenn die Prämissen stimmen, kann man davon ausgehen, dass auch die Schlussfolgerungen stimmen.

Aber der Mensch lernt oft induktiv. Stell dir mal vor, du würdest einem Kind beibringen, wie man den Buchstaben “r” ausspricht. Du könntest deduktiv vorgehen:

Grundsätzlich wird in der Phonetik zwischen drei verschiedenen “r” unterschieden:

1. Das Zäpfchen-“r”, das man bildet, indem das Gaumenzäpfchen zum Vibrieren gebracht wird
2. Das Zungenspitzen-“r”, das hauptsächlich im süddeutschen Raum, in Österreich und in der Schweiz vorkommt
3. Das vokalisierte “r”, das (fast) wie ein kurzes “a” klingt

Wenn auf das “r” ein Vokal folgt, spricht man das “r” wie in Fall (1) oder (2) aus, je nach Region. Wenn auf das “r” ein Konsonant folgt, oder das “r” am Ende eines Wortes bzw. einer Silbe steht, spricht man es wie im Fall (3) aus. Ausnahmen sind….

Das Kind wird deine Erläuterungen bestimmt sofort verstehen und umsetzen können!

Oder du könntest induktiv vorgehen, indem du dem Kind vorliest.

Die Kinder Robert und Rebecca sammelten die roten Rosen in einer Tasche. Als Herr Krause aus seiner Tür kam, fragte er…

Mit genug Beispielen wird das Kind irgendwann die Regeln verinnerlichen, wahrscheinlich ohne sie explizit erläutern zu können.

Fechten ist eine praktische Kunst. Das Auflisten von allgemeingültigen Regeln kann zwar für theoretische Analyse nützlich sein, aber nicht unbedingt für die praktische Umsetzung der Theorie.

“Zudem sollte man bedenken, dass es deutlich schwieriger ist, über das Fechten zu sprechen, zu schreiben, oder es zu erläutern, als es vorzuführen.
Berufe dich daher auf deinen eigenen Verstand und übe im Spiel das, was du für richtig im Ernstfall hältst. Denn Übung ist besser als reine Kunst, da Übung die Kunst ersetzen kann, Kunst nicht jedoch die Übung.”

– Unbekannt, 15. Jahrhundert; MS 3227a